歷史告訴我們行政命令出不來素質教育

教育部23日印發(fā)通知，決定在全國義務教育階段學校實施"體育、藝術2＋1項目"，即通過學校組織的課內外體育、藝術教育的教學和活動，讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。繼之前的學生學京劇、學生學中醫(yī)之后，現(xiàn)又出臺要求"在全國義務教育階段學校實施體育、藝術2＋1項目"。為什么教育部的各位官員到現(xiàn)在還不明白，行政命令出不來素質教育，只能出應試教育。這樣強制執(zhí)行只能導致一個必然結果，學生在特長教育和課程學習的重壓下越來越麻木，失去孩童該有的天真與快樂；培訓機構卻樂呵的看著自己經(jīng)營項目的再次擴展，利益無限爆棚。數(shù)據(jù)顯示，2009年的教育培訓市場，民辦教育的年均復合增長率達到16%，大于公辦教育9%的增長率。預計到2012年，民辦教育在整個教育培訓市場所占的比例將從2009年的40%增長到44%。"另外，具有外資背景的教育培訓巨頭，如英孚教育、華爾街集團等已經(jīng)與中國大大小小的培訓機構短兵相接。華爾街英語已經(jīng)在北京、天津、上海、杭州、廣州、深圳、青島等地開設41家培訓中心；金寶貝也已在全國大中城市成立170家早教中心。為了應付教育部的要求，學校必然會大量引進藝術教師，各式各樣的"人才"的涌入定會造成師資力量的良莠不齊，部分教師在教學中表現(xiàn)出自身文化修養(yǎng)差，文化底蘊不足，科研能力不強，敬業(yè)精神與教學能力欠佳等不同程度的缺失，試問，這樣的老師能讓"望子成龍、望女成鳳"的家長們放心么？