提高創(chuàng)業(yè)貼息貸款還不如建設(shè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

國務(wù)院總理溫家寶5月25日主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，研究部署進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，其中針對對鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，財(cái)政貼息貸款額度提高到10萬元。但實(shí)際上，這就等于給了大學(xué)生一條魚吃，卻沒有教授他們?nèi)绾尾遏~，也沒有帶他們到有魚的河邊，這樣的鼓勵(lì)，對于學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)在是杯水車薪。對照西方國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持，大致有三個(gè)方向，首先是立法促進(jìn)，政策鼓勵(lì)。美國法律對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的審查非常簡單，注冊費(fèi)用幾乎減免；德國法律則最為完善，甚至還出臺(tái)了"哈茨計(jì)劃"幫助創(chuàng)業(yè)者了解市場改革。其次，是對于大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)相當(dāng)完善。歐美國家的學(xué)生從小就接觸就業(yè)教育，政府和企業(yè)合作，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸感興趣的職業(yè)，并提供給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。例如德國的職業(yè)教育還會(huì)提供長期的客觀和主觀測試，以提供科學(xué)的數(shù)據(jù)來分析學(xué)生適合和感興趣的方向。在主創(chuàng)業(yè)方面，美國更是走在世界前列，美國社會(huì)不僅對創(chuàng)業(yè)的限制非常少，而且其風(fēng)險(xiǎn)投資行業(yè)發(fā)達(dá)，為創(chuàng)業(yè)者解決了資金短缺的"瓶頸"，美國各著名大學(xué)都建立了創(chuàng)業(yè)管理類學(xué)科，為創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)開發(fā)了肥沃的土壤。所以相比之下，中國對于創(chuàng)業(yè)人才的鼓勵(lì)、重視和投入，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界。